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Contra las máquinas pero aliados a la tecnología

The IOU Project crea prendas únicas, basadas en un tejido hecho a mano en la India. Como cada tejido es único, damos la oportunidad al comprador de seguir el proceso de producción desde la prenda que se ha comprado hasta el tejedor que hizo la tela a mano.

Las historias de cómo fue creada cada prenda; las personas que participaron en el proceso; y los compradores que las adquirieron, son la esencia de la red social del comercio electrónico que The IOU Project ha construido como punto de encuentro para compartir valores de marca de autenticidad, transparencia, originalidad, responsabilidad social y medioambiental.

Más información: www.theiouproject.com

 

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El impacto de las TICs (Informe de Canal 10)

Informe de Canal 10 de Córdoba sobre el impacto de las TICs en la sociedad, en especial en las rutinas y relaciones de los adolescente y jóvenes.

El uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha revolucionado los modos en que se relacionan cotidianamente las personas. En este informe de U-Diversidades, el uso lúdico que practican los adolescentes, las implicancias que conlleva el acceso desigual a ellas y su impacto en la inserción en el mercado laboral.

 

 

 

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Insertar filas en Google Docs

Breve video tutorial para aprender a insertar filas en Google Docs:

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Un aporte extra: Enseñar en las "otras" primarias

image Artículo de Flavia Terigi (Pedagoga. Profesora e investigadora de la Universidad Nacional de General Sarmiento y de la Universidad de Buenos Aires).

Fuente: Revista El Monitor Nº 14.

Artículo completo: http://www.me.gov.ar/monitor/nro14/dossier5.htm

Extracto:

Cuando muchos de nuestros lectores asistieron a la escuela primaria, existía un Manual de Ingreso a la secundaria, escrito por Berutti, con el que cualquier alumno de séptimo grado debía poder estudiar. Ese Manual expresaba la expectativa socialmente compartida acerca de lo que debía aprenderse en la escuela primaria, y testimoniaba la estabilidad de esa expectativa. Hoy no sería sencillo proponer un manual semejante, porque no habría gran coincidencia en las definiciones sobre lo que la escuela primaria debe enseñar. Es un ejemplo del modo en que han cambiado ciertos acuerdos constitutivos de la mirada pública sobre "la primaria".También ha cambiado la propia escuela, seguramente menos de lo que reclaman los defensores de la novedad, pero lo suficiente como para que la "vieja" escuela primaria deba ser mejor conocida en su especificidad. Entender esos cambios es imprescindible para volver a formular las expectativas sociales sobre lo que la escuela debería hacer, para no considerar que todo cambio es una pérdida, y para no pretender restituciones nostálgicas.
Ahora bien, reconocerla en su especificidad es un trabajo al que es necesario dedicar esfuerzos. Por aquello en lo que ha cambiado, que provoca que lo que sabíamos sobre la escuela primaria deba ser reexaminado; y también porque aquello que "siempre fue" no llegó a ser conocido de manera suficiente. En efecto, la escuela primaria ha sido tratada a menudo como una realidad indiferenciada. Muchas investigaciones acerca de los procesos institucionales, los planes de estudio para la formación docente, las recomendaciones didácticas producidas por los especialistas en libros para niños y libros para maestros, y muchas políticas de intervención de los gobiernos, se han referido durante décadas a la escuela primaria como una realidad más o menos identificada con la escuela urbana de al menos un maestro por grado. En consecuencia, estudios realizados en el contexto particular de los grados de las escuelas urbanas, y recomendaciones desarrolladas con base en experiencias desplegadas sobre este mismo tipo de escuelas, se toman como estudios sobre la escuela, recomendaciones para la escuela.
Me propongo presentar elementos que permitan apreciar la complejidad del trabajo de enseñar en las escuelas primarias, en contextos didácticos poco conocidos para la mayoría de quienes hemos pasado por la escuela: el plurigrado de las escuelas rurales, y los grados de aceleración en las escuelas urbanas.

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Google Docs: Breve explicación

Google Docs es un programa gratuito online basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de presentación básico y un editor de formularios destinados a encuestas (Fuente: Wikipedia).

Para utilizarlo sólo hace falta una cuenta de correo en Gmail.

Enlace: VISITA GUIADA POR GOOGLE DOCS

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Aplicación de las TIC en nuestra vida diaria

Video trabajo en clase sobre cómo las nuevas tecnologías modifican nuestra rutina y la forma de relacionarnos con el mundo y con los demás… Un aporte para seguir reflexionando:

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Los riesgos de la tecnología: “La Resistencia” (E. Sábato) / “Tiempos modernos” (C. Chaplin)

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“La Resistencia” es un ensayo que toma la forma de 5 largas cartas dirigidas al lector en las que Ernesto Sabato reflexiona sobre la creciente falta de valores de la sociedad actual y denuncia la deshumanización en la sociedad tecnológica, animando al lector a librar una batalla contra el nihilismo y la desesperanza.

El libro de la Resistencia escrito por Sábato es una reflexión profunda sobre la vida. Un recorrido por los tiempos antiguos y por los tiempos modernos que a los seres humanos les toca vivir.

Nos llama a valorar la vida del hombre y de los otros seres humanos. Habla de resistir al individualismo, al capitalismo, al culto de sí mismo, a la incomunicación, al sometimiento y a la masificación, a la competencia feroz y a la falta de comunicación.

Él piensa que el ser humano puede resistir y puede salir de esta profunda crisis en las que estamos envueltos porque siempre el hombre puede volver a renacer.

 

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Tiempos modernos es un largometraje de 1936 dirigido, escrito y protagonizado por el célebre actor Charles Chaplin. La película constituye un retrato de las condiciones desesperadas de empleo que la clase obrera tuvo que soportar en la época de la Gran depresión, condiciones promovidas, en la visión dada por la película, por la eficiencia de la industrialización y la producción en cadena.

La película muestra escenas de corte futurista de la factoría en la que trabaja Charlot.

Tiempos modernos fue un filme a caballo entre el cine mudo y sonoro. Se incluyeron algunos efectos sonoros en la película, como música, cantantes y voces provenientes de radios y altavoces así como la sonorización de la actividad de las máquinas.

Considerado como un ejemplo de filme de crítica social, el mismo Chaplin negó la relevancia que muchos han querido darle a su trabajo en este largometraje.

 
 
Fuentes:
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¿Cómo encontrar el grupo de la materia en Facebook?

Video tutorial para encontrar e ingresar al grupo en Facebook de la materia:

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Videos en clase: “Una visión de los alumnos” y “Baile en la Estación”

Les dejo dos de los videos que hemos visto en la clase del 31 de marzo:

 

 

¡ÁNIMO QUE EL DESAFÍO RECIÉN COMIENZA!

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